Efektivitas Pembelajaran Dimasa Covid-19 Dengan Menggunakan Aplikasi Zoom Terhadap Hasil Belajar Ekologi Bagi Mahasiswa Tadris IPA Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

  • Andesyah Putra Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Desti Herdiyanti Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Bangkit Jayadi Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu
DOI: https://doi.org/10.62159/isej.v2i3.324
Keywords: Covid 19, Pengaruh Teknologi, Hasil Belajar

Abstract

Teknologi informasi merupakan instrumen penting yang harus ada dalam pembelajaran daring di masa pandemi yang dapat menentukan keefektifan pembelajaran ekologi yang berdampak pada hasil belajar mahasiswa/mahasiswi. Efektivitas pembelajaran daring di masa pandemi di Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu diketahui 61,4% pendapat dari mahasiswa/mahasiswi efektifitas pembelajaran ekologi tidak efektif, 64,8% mahasiswa/mahasiswi tidak setuju dengan pelaksanaan pembelajaran ekologi menggunakan teknologi secara daring, dan terdapat 6 mahasiswa/mahasiswi mengalami kenaikan dalam presentasi dan 10 mengalami penurunan presentasi dalam hasil belajar ekologi mahasiswa/mahasiswi di tengan pandemi COVIS-19. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan survey. Objek penelitian adalah mahasiswa/mahasiswi Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner mengenai proses hasil belajar terhadap mata pelajaran ekologi dengan teknis analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaiman pengaruh penggunaan teknologi terhadap hasil belajar mahasiswa/mahasiswi Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu di tengah pandemi COVID-19. Maka dari itu dengan adanya proses pembelajaran ekologi secara daring masih terdapat kekurangan dalam pemahaman materi ekologi, dan kekurangan pada pengaplikasian teknologi informasi. Sehingga dengan adanya penelitian ini guru dan mahasiswa/mahasiswi diharapkan mampu untuk lebih menguasai materi dan teknologi agar dapat beradaptasi dengan baik pada proses pembelajaran di masa pandemi COVID-19

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alsarayreh, R., Planning, H. e., & Board, C. (2020). Cypriot Journal of Edicational Using blended Learning during COVID-19 : The perceptions of school teachers in Jordan. Cypriot Journal of Educational, 15 (6), 1554 -1556.

Almendo, T., & Dewi, N. (2021).Indonesia EFL Students ' Voices on Online Learning During COVID-19 Through Appraisal Analysis. LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, 0672 (June).

Fauziyah, Nureza. "Dampak COVID-19 Terhadap Efektivitas Pembelajaran Daring Pendidikan Islam. "Jurnal Al-Mau'izoh 2, no. 2 (2020).

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH). Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8 (1), 496-503.

Ichsan, I. Z. R. (2020). European Journal of Educational Research. European Journal of Educational Research, 9 (3), 1257-1265. http://doi.org/10.12973/eu-jer.9.3.1257

Paramata, Y. (2001). Pengembangan model so- sialisasi inovasi dan supervisi pembelajaran ilmu pengetahuan alam. (Disertasi Dok- tor. Universitas Pendidikan Indone- sia). Hal 2.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan no. 65 tahun 2013 tentang Standar Proses. Jakarta: BSNP.

Mustakim. "Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi COVID-19 pada Mata Pelajaran Matematika. "Al-Asma Jurnal of Islamic Education 2, no. 1, (2020).

Noor, S., Isa, F., & Mazhar, F. F. (2020). Online Teaching Practices During the COVID-19 Pandemic Educational Process : International Journal, 9 (3), 169-184. http://doi.org/10.22521/edupij.2020.93.4

Thoha, M. Chabib. Teknik Evaluasi Pendidikan, PT. Raja Grafindo: Jakarta 1990.

Rasyid, Harun dan Mansur. 2007. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: CV. Wacana Prima.

Rigianti, H. A. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Banjarnegara. E Jementary School, 7 (2), 297-302.

Syarifudin, A. S. (2020). Albitar Septian Syarifudin Universitas Trunojoyo Madura , Jalan Raya Telang , Bangkalan. MENTALINGUA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Pemerintah, 5 (1), 31-34.

Puskur. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Penilaian Berbasis Kelas. Jakarta: Balitbang Depdiknas.

Wilson, S., Tan, S., Knox, M., & ong, A. (2020). Enabling cross-cultural student voice during COVID-19 : A collective autoethnography Enabling cross cultural student voice during COVID-19 : A collective. Journal of University Teaching & Learning Practice Volume, 17 (5).
Published
2021-09-30
How to Cite
Putra, A., Herdiyanti, D., & Jayadi, B. (2021). Efektivitas Pembelajaran Dimasa Covid-19 Dengan Menggunakan Aplikasi Zoom Terhadap Hasil Belajar Ekologi Bagi Mahasiswa Tadris IPA Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu. ISEJ : Indonesian Science Education Journal, 2(3), 144-150. https://doi.org/10.62159/isej.v2i3.324
Issue
Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021
Section
Articles

Authors who publish with ISEJ: Indonesian Science Education Journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the ISEJ: Indonesian Science Education Journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.