Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Sumber Daya Alam di Kelas IV SD Negeri 05 Kota Mukomuko
Keywords:
Penelitian Tindakan kelas, Hasil Belajar IPA, Siswa SD, Sumber Daya Alam
Abstract
Hasil belajar IPA siswa di SD Negeri 05 Kota Mukomuko saat ini sangat rendah. Penyebabanya adalah kurang aktifnya siswa dalam mengikuti pelajaran IPA. Metode ceramah masih yang kurang bervariasi masih menjadi penyebab utama rendahnya hasil belajar. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada materi sumber daya alam. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah guru yang mengajar di kelas IV dan siswa kelas IV SD Negeri 05 Kota Mukomuko tahun pelajaran 2019/2020.yang berjumlah 22 orang. Penelitian ini terdiri dari 1 pra siklus dan 2 siklus yaitu pra siklus, siklus I dan siklus II, dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan pengamatan dan refleksi. Cara pengumpulan data melalui tes formatif dan lembar pengamatan. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I 74,55 dan siklus II 90,68 sedangkan ketuntasan belajar siswa pada siklus I 72,73% dan siklus II mencapai 95,54%. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada SD Negeri 05 Kota Mukomuko Pelajaran 2019/2020 dari siklus 1 sampai siklus II mengalami peningkatan belajar
Downloads
Download data is not yet available.
References
Aliasmin, A. (2020). Penggunaan Metode Discovery Learning Pada Pembelajaran PAI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 10 Seluma. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(1), 42–48.
Almurni, A. (2020). Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menerapkan Model Pengajaran Kolaborasi Pada Siswa IV SD. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(2), 63–76.
Aman, M., Fitria, H., & Fitriani, Y. (2020). Pengaruh Disliplin Kerja Guru dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(3), 293–305.
Astiti, N. K. A., Kristiantari, M. G. R., & Saputra, K. A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD. Journal of Education Action Research, 5(3).
Dede, D. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(3), 260–270.
Erlinda, F. (2020). Implementasi Model Guided Discovery untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 10 Rejang Lebong. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(2), 113–125.
Falk, J., & Storksdieck, M. (2005). Using the contextual model of learning to understand visitor learning from a science center exhibition. Science Education, 89(5), 744–778.
Giyarsi, G. (2020). Strategi Alternatif Dalam Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Islam Pada Masa Pandemi Covid 19. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(3), 224–244.
Hartati, H. (2020). Efektivitas Penggunaan Metode Bermain (Kartu Huruf dan Gambar) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Membaca Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Kota Bengkulu. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(1), 32–41.
Hayati, N. M., & Setiyawati, D. (2020). Metode Diskusi Panel Untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Di Madrasah Ibtidaiyah. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(3), 159–169.
Houtman, H. (2021). Pelatihan Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas Di Man 1 Musi Banyuasin. KENDURI: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 16–21.
Midianah, M. (2020). Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 168 Seluma. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(1), 15–31.
Putra, E. H., Satria, I., & Walid, A. (2021). Problematika Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Dalam Mempersiapkan Diri Menjadi Guru Pendidikan Agama Islam. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 11–18.
Suherman, A. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran PJBL (Project Based Learning) Pada Kompetensi Perbaikan Sistem Pengapian Elektronik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa XI TBSM Di SMKN 1 Mejayan Tahun Pelajaran 2018/2019.
Sulistiani, S. (2020). The Use of Caricature Media in Indonesian Language Learning to Improve Writing Skills. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(3), 146–158.
Sumardi, P. (2020). Internalisasi Pendidikan Karakter Melalui Keteladanan Ali Bin Abi Thalib Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(3), 204–214.
Suryawati, E., & Osman, K. (2017). Contextual learning: Innovative approach towards the development of students’ scientific attitude and natural science performance. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(1), 61–76.
Tutik, T. (2020). Analisis Studi Komparasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Pencapaian Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI SMA N 1 Mejayan. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(2), 55–62.
Windu, I. G. N. A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pkn dengan Pembelajaran Direct Instruction berbantukan Google Classroom. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(2), 1–14.
Zulaekhoh, D., & Hakim, A. R. (2021). Analisis Kajian Etnomatematika pada Pembelajaran Matematika Merujuk Budaya Jawa. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 2(2), 216–226.
Almurni, A. (2020). Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menerapkan Model Pengajaran Kolaborasi Pada Siswa IV SD. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(2), 63–76.
Aman, M., Fitria, H., & Fitriani, Y. (2020). Pengaruh Disliplin Kerja Guru dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(3), 293–305.
Astiti, N. K. A., Kristiantari, M. G. R., & Saputra, K. A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD. Journal of Education Action Research, 5(3).
Dede, D. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(3), 260–270.
Erlinda, F. (2020). Implementasi Model Guided Discovery untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 10 Rejang Lebong. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(2), 113–125.
Falk, J., & Storksdieck, M. (2005). Using the contextual model of learning to understand visitor learning from a science center exhibition. Science Education, 89(5), 744–778.
Giyarsi, G. (2020). Strategi Alternatif Dalam Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Islam Pada Masa Pandemi Covid 19. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(3), 224–244.
Hartati, H. (2020). Efektivitas Penggunaan Metode Bermain (Kartu Huruf dan Gambar) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Membaca Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Kota Bengkulu. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(1), 32–41.
Hayati, N. M., & Setiyawati, D. (2020). Metode Diskusi Panel Untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Di Madrasah Ibtidaiyah. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(3), 159–169.
Houtman, H. (2021). Pelatihan Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas Di Man 1 Musi Banyuasin. KENDURI: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 16–21.
Midianah, M. (2020). Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 168 Seluma. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(1), 15–31.
Putra, E. H., Satria, I., & Walid, A. (2021). Problematika Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Dalam Mempersiapkan Diri Menjadi Guru Pendidikan Agama Islam. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 11–18.
Suherman, A. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran PJBL (Project Based Learning) Pada Kompetensi Perbaikan Sistem Pengapian Elektronik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa XI TBSM Di SMKN 1 Mejayan Tahun Pelajaran 2018/2019.
Sulistiani, S. (2020). The Use of Caricature Media in Indonesian Language Learning to Improve Writing Skills. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(3), 146–158.
Sumardi, P. (2020). Internalisasi Pendidikan Karakter Melalui Keteladanan Ali Bin Abi Thalib Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(3), 204–214.
Suryawati, E., & Osman, K. (2017). Contextual learning: Innovative approach towards the development of students’ scientific attitude and natural science performance. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(1), 61–76.
Tutik, T. (2020). Analisis Studi Komparasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Pencapaian Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI SMA N 1 Mejayan. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(2), 55–62.
Windu, I. G. N. A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pkn dengan Pembelajaran Direct Instruction berbantukan Google Classroom. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(2), 1–14.
Zulaekhoh, D., & Hakim, A. R. (2021). Analisis Kajian Etnomatematika pada Pembelajaran Matematika Merujuk Budaya Jawa. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 2(2), 216–226.
Published
2021-10-30
How to Cite
Zuhana, Z. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Sumber Daya Alam di Kelas IV SD Negeri 05 Kota Mukomuko. ISEJ : Indonesian Science Education Journal, 2(3), 122-136. https://doi.org/10.62159/isej.v2i3.316
Section
Articles
Authors who publish with ISEJ: Indonesian Science Education Journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the ISEJ: Indonesian Science Education Journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
