Pengaruh Metode Pembelajaran Terhadap Tingkat Penyerapan Materi Pembelajaran Ips Di Pesantren Wustha Hidayatul Qomariyah Kota Bengkulu

  • Ilham Paresga Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Ali Akbar Jono Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Sepri Yunarman Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Keywords: Metode Pembelajaran,, Tingkat Penyerapan Materi Pemembelajaran IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran terhadap tingkat penyerapan materi pembelajaran IPS di Pesantren Wustha Hidayatul Qomariyah Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif, penelitian ini mencari hubungan sebab akibat antara satu variable  X dengan variable Y . populasi dalam penelitian ini terdiri dari tiga kelas yaitu kelas VII A, B, C di Pesantren Wustha Hidayatul Qomariyah Kota Bengkulu sebanyak 62 siswa . sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik proportionate stratied random sampling. Dan jumlah sampel dalam penelitian ini berjumlah 62 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Dokumentasi digunakan untuk pengamatan dan memdata jumlah siswa. Sedangkan angket dunakan untuk mengungkap pengaruh variable pengaruh metode pembelajaran terhadap tingkat penyerapan materi pembelajaran IPS. Sehingga persamaan regresi yang dipergunakan dapat diterapkan dalam analisis data. Maka metode pembelajaran terhadap tingkat penyerapan materi pembelajaran IPSdi Pesantren Wustha Hidayatul Qomariyah Kota Bengkulu sebesar 24,5% sedangkan sisanya 75,5% dipengaruhi variabel lain atau tabel lain.

References

Abdurrahman Ginting., Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran (Bandung: Humaniora, 2008),.
Aditya Dedy Yusuf., Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Resitasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa, Jurnal SAP Vol. 1 No. 2
Afifatusholihah Aulia Dini.,Pengaruh Metode Mengajar Guru Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Ips , Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Vol. 1, No. 1 (2022).
AkbarJono,Ali., dkk, implementasi metode peer tutoring dalam pembelajaran struktur teks deskripsi pada bidang bahasa Indonesia siswa kelas VII MTsDarusalam kota Bengkulu, Vol. 3, No 1, jurnal pustaka indonesia,
Arif Mustofadan Muhammad Thobroni.,Belajar dan Pembelajaran Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran Dalam Pembangunan Nasional (Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA: 2013).
Arikunto Suharsimi., Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik,(Jakarta: PT Renika Cipta,2013).
Arikunto, Suharsimi.,Metodologi Penelitian( Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2002).
Darmiyati dan Zuchdi, Strategi Meningkatkan Kemampuan Membaca, (Yogyakarta: UNY Press, 2007).Dewi Candra.,Pengajaran Ilmu Pengetahuan Sosial,UNIPMA Press,2019.
Djamarah Syaiful Bahri., Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis.
Gunawan dalam tika meldina, integrasi pembelajaran IPS pada kurikulum 2013 di sekolah dasar, jurnal pendidikan dasar, vol. 4. No. 1. Tahun 2020.
karim Abdul.,Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial,2015.
Lexy J, Moleong., Metodologi Penelitian Kualitatif, PT Remaja Rosdakarya bandung ,2015.
Lukmanul., Perencanaan Pembelajaran, Bandung, Pati September 2009.
Makin kota baru dan Imam siabaweh, guru IPS PKPPS Wustha Hidayatul Qomariyah, kota Bengkulu, ( Wawancara pribadi 20 Oktober 2022, Pukul 10.00).
Moonti Usman., Pengaruh Keterampilan Menjelaskan Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa, Jambura Economic Education Journal Volume 3 No 1 January 2021.
Mulyatiningsih, Endang.,Penelitian Terapan. Yogyakarta: UNY Press, 2011.
Nasution., Kajian Pembelajaran IPS di Sekolah (Surabaya: Unesa University Press, 2011.
Published
2023-08-31
Issue
Vol. 4 No. 2 (2023): Agustus
Section
Articles

Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.