Bentuk-Bentuk Hadiah (Reward) Dan Penerapannya Dalam Kegiatan Belajar Siswa Di SD Negeri 1 Kota Bengkulu

  • Ii Nurul Tri Khofifa Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Adisel Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Nurlia Latipah Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Keywords: Bentuk Reward, Penerapan, Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis, 1) bentuk-bentuk hadiah (reward) dalam kegiatan belajar siswa, 2) penerapan hadiah (reward) yang diberikan guru dalam kegiatan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian kepala sekolah, wali kelas I, II, dan III serta siswa kelas I, II, dan III. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunkan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Bentuk-bentuk re- ward diberikan dengan berbagai macam bentuk meliputi : (a) pujian (dengan memberikan kata-kata yang positif, oke, baik, kamu pintar sekali, masyaallah, good). (b) tanda penghormatan (guru sering memanggil siswa maju kedepan kelas). (c) hadiah (pemberian alat tulis, pensil , snack, segala yang diperlukan siswa). (d) tanda penghar- gaan (berupa bintang, symbol wajah senyum, piala, uang pembinaan). 2) Penerapan bentuk-bentuk reward tam- pak dilaksanakan didalam kelas sebelum masuk proses pembelajaran dan setelah selesai pembelajaran, baik secara individu maupaun kelompok. Dengan cara ketika siswa bisa menjawab soal dengan cepat dan bertanya, guru langsung memberikan reward kepada siswa, pada saat berdiskusi kelompok bagi yang kompak guru akan memberikan rewad berupa pujian atau hadiah alat tulis, dan juga reward diberikan bagi siswa yang terbaik dise- tiap kelasnya yang berupa penghargaan, piala, dan uang pembinaan disaat pembagian raport. Maka dapat dis- arankan bahwa, guru dapat lebih kreatif dan inovatif dalam memberikan reward agar siswa merasa lebih termoti- vasi dan tidak terbebani. Siswa hendaknya agar senantiasa aktif dalam mengikuti pembelajaran disekolah. Serta berperan aktif dalam kegiatan-kegiatan lainya.

References

Aljena, S. C., Andari, K. D. W., & Kartini, K. (2020). Pengaruh Reward Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo, 1(2), 128
Amirudin, Nurlaeli, A., & Muzaki, I. A. (2020). Pengaruh Metode Reward And Punishment Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus Di Sdit Tahfizh Qur’an Al-Jabar Karawang). Tarbawy : Indonesian Journal Of Islamic Education, 7(2), 142-143.
Echlos M. John M. dan Hassan Shadly. (2003). Kamus Inggris Indonesia (An English-Indoneisa Diction- ary). Jakarta: PT Gramedia
Ernata, Y. (2017). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Pemberian Reward Dan Punishment Di Sdn Ngaringan 05 Kec.Gandusari Kab.Blitar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (Jp2sd), 5(2), 786
Faidy, A. B., & Arsana, I. M. (2014). Hubungan Pemberian Reward Dan Punishment Dengan Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Ambunten Kabupaten Su-menep. Jurnal Kajian Moral Dan Kewarganegaraan , 2(2), 457
Febianti, Y. N. (2018). Peningkatan Motivasi Belajar Dengan Pemberian Reward And Punishment Yang Positif. Jurnal Edunomic, 6(2), 93.
Irfani, R. N. (2017). Konsep Teori Belajar Dalam Islam Perspektif Al-Quran Dan Hadits. Tarbit : Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 214.
Kementrian Agama Republik Indonesia. 2003. Al-Qur’an T ajwid dan Terjemahannya Dilengkapi dengan Asbabun Nuzul dan Hadist Shahih. Bandung: PT Sygma Examedia Arkenleema.
Nurliani. (2016). Studi Psikologi Pendidikan. Jurnal As-Salam, 1(2), 48.
Oktiani Ifni. 2017.“Kreativitas Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik” Jurnal Kepen- didikan, Vol. 5. No. 2, hal. 222
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Fitrah:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keis-laman, 3(2), 333–352.
Pettasolong, N. (2017). Implementasi Budaya Kompetisi Melalui Pemberian Reward And Punishment Dalam Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 41-43.
Razak Ernawati dan Zulfianah. (2020). Pengaruh Reward Dan Punishment Terhadap Minat Belajar Pe- serta Didik Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Dikelas XI Madrasah Aliyah Yayasan Madrasah Pendidikan Islam Rappang.” Jurnal Pembelajaran Dan Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 3, No. 1, hal. 135
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif ,Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Published
2022-04-28
Issue
Vol. 3 No. 1 (2022): April
Section
Articles

Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.