PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN INTELEKTUAL SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN DI KELAS IV SDN 48 BENGKULU SELATAN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran PKN dikelas IV SDN 48 Padang Lebar Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen bentuk Pretest Posttest Design yaitu sebuah eksperimen yang dalam pelaksanaannya hanya melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen tanpa adanya kelas pembanding (kelas kontrol). Satuan eksperimen dalam penelitian ini adalah murid kelas IV sebanyak 15 orang yang terdiri dari 12 orang laki-laki dan 3 orang perempuan.Keberhasilan proses pembelajaran ini ditinjau dari aspek,yaitu: ketercapaian ketuntasan keterampilan intelektual siswa secara klasikal dan aktivitas murid dalam pembelajaran PKn. Pembelajaran dikatakan berhasil jika aspek di atas terpenuhi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah data hasil kemampuan membaca permulaan murid yang dikumpulkan dengan menggunakan tes keteramplan intelektual siswa. Hasil analisis statistik deskriptif terhadap hasil belajar murid terhadap metode tutor sebaya positif, pemahaman materi dan konsep dari PKn dengan model problem based learning ini menunjukkkan skill kemampuan siswa yang lebih baik dari pada sebelum menggunakan model problem based learning. Hasil analisis statistik inferensial menggunakan rumus uji-t, diketahui bahwa nilai t Hitung yang diperoleh adalah 8,38 dengan frekuensi dk = 15 –1 = 14, pada taraf signifikansi 5% diperoleh t Tabel = 2,145. Jadi, t Hitung >t tabel atau hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternative (Ha) diterima. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan model problem based learning dalam pembelajaran PKn mempunyai pengaruh dari pada sebelum menggunakan metode problem based learning.
References
Abdul Azis Wahab. (2002). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Bandung: CV. Maulana
Arikunto. (2005). Managemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Amir, Taufik (2009). Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Daitin (2006). Pembelajaran Matematika Realistik . Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Daitin (2006). Pembelajaran Matematika Realistik . Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Dwita Purnama Sari dkk. (2014). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Dasar. Diambil dari jurnal.untan.ac.id/index.php pada tanggal 30 Maret 2015 pukul 15.40
Kaelan & Zubaidi, Ahmad 2007. Pendidikan Kewargaegaraan Yogyakarta: Paradigma.
Made Wena.(2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara
Mukhamad Murdiono. Peningkatan Keterampilan Kewarganegaraan (Civic Skills) Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). Diambil dari http://staff.uny.ac.id.pdf pada tanggal 20 Maret 2015 pukul 20.05
Nana Syaodih S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya
Purwanto.(2010). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Riduwan.(2010). Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta
Rita Eka Izzaty dkk.(2008). Perkembangan Peserta Didik.Yogyakarta : UNY Press
Rumiati. 2004. Pendidikan Kewargaegaraan Yogyakarta: Paradigma.
apriya.(2012). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI.
Sugiyanto. (2010). Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka. Suharsimi
Sunarso dkk. (2008). Pendidikan Kewarganegaraan. Yogyakarta: UNY Press.
Sutrisni dkk. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Peningkatan Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kuwarasan Tahun Ajaran 2013/2014. Diambil dari http://lib.unnes.ac.id.pdf pada tanggal 23 Februari 2015 pukul 12.30
Syaiful Bahri Djamarah. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Triagen,
Trianto. (2010).Mengembangkan model pembelajaran tematik. Jakarta: Pretasi Pustaka.
Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Vini Agustiani Hadian. (2009). Penerapan Metode Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Kewarganegaraan Siswa. Laporan Penelitian. UPI
Wena, Made. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontenporer. Jakarta : Bumi Aksara
Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
