STRATEGI PEMBELAJARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI 1 KOTA BENGKULU
Abstract
Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana strategi pembelajaran guru PAI di sekolah luar biasa (SLB) Negeri 1 Kota Bengkulu ? dan Apa faktor pendukung dan penghambat strategi pembelajaran bagi peserta didik tunarungu dalam proses pembelajaran PAI di sekolah luar biasa (SLB) Negeri 1 Kota Bengkulu ? Penelitian ini termasuk dalam penelitian lapangan yang bersifat studi kasus dengan pendekatan kualitatif dekriptif, didalamnya terdapat upaya mendeskripsikan, mencatat, analisis dan menginterprentasikan kondisi-kondisi yang sekarang ini terjadi atau ada. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran yang diterapakan oleh guru PAI di sekolah luar biasa (SLB) Negeri 1 Kota Bengkulu dapat dibagi menjadi dua macam antara lain, 1) strategi pembelajaran langsung, 2) strategi pembelajaran pengamalan. Berdasarkan macam-macam strategi yang telah disebutkan sebelumnya, stretegi pembelajaran yang ditetapkan oleh guru PAI di sekolah luar biasa (SLB) Negeri 1 Kota Bengkulu melakukan semua strategi yang telah dijelaskan. Faktor pendukung dalam penerapan strategi pembelajaran di SLB Negeri 1 Kota Bengkulu adalah pengamalan keagamaan yang sudah baik, dukungan dari pihak sekolah kepada guru dalam meningkatkan kualitas guru melalui pelatihan. Adapaun faktor penghambat dalam pelaksanaan strategi pembelajaran di SLB Negeri 1 Kota Bengkulu yaitu faktor psikologis peserta didik yang tidak stabil.
References
Abubakar Asnandar. 2013. “Pelaksanaan Pendidikan Agama pada Sekolah Luar Biasa Negeri Parepare”, Jurnal Al-Qolam, Vol. 19 no 2
Abudin Nata. 2009. Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta : Prenada Media Group
Alfauzan Amin. 2018. Model Pembelajaran Agama Islam di Sekolah, ( Yogyakarta : samudra Biru (Anggota IKAPI).
Alfauzan Amin. Model Pembelajaran Agama Islam di Sekolah. Yogyakarta: Samudra Biru.
Antonius Ari Sudan. 2013. Konsep Dasar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta : Familia.
Arifin Muhammad. 2012. Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta : PT. Bumi Aksara)
Asep as hidayat dan Ale Suwandi, 2016. “Pendidikan Anak Bekebutuhan Khusus Tunarunggu” (Jakarta : PT. Luxima Metro Media )
Azwar, Saifudin. 2015. Reliabilitas Dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka belajar
Bakhtiar. 2016. Psikologi Perkembangan. Bengkulu : IAIN Bengkulu.
Dede Idawati. 2019. Desain Kurikulum Fungsional Orientasi Mobilitas Sosial dan Komunikasi Tunarungu Usia 7-8 tahun. Surabaya : CV Jakad Publishing.
Departemen Agama RI. 2011. Al-Qur’an Dan Terjemahannya, Solo : PT. Tiga Serangkai
Epon Ningrum. 2013. Pengembangan Strategi Pembelajaran, (Bandung : CV. Putra Setia)
Etin Sholihatin. 2012. Strategi Pembelajaran PPKN. Jakarta : Bumi Aksara
Hari Herdiansyah. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta : Salemba.
Iwan Kurniawan. 2015. “Implementasi Pendidikan Bagi Siswa Tunarunggu disekolah Dasar Inklusi” Jurnal Pendidikan Islam, Vol 04
Jahja, Yudrik. 2015. Psikologi Perkembangan. Jakarta : Prenadamedia Group.
John W. Creswel.2013. RESEARCH DESIGN Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta : Pustaka Belajar
Lagista Manasta. 2004. Strategi Mengajar Siswa tunarunggu. Yogyakarta : Imperium.
Lexy J. Moelong. 2004. Metode penelitian Kualitatif, Bandung : Remaja Rosdakarya
Mardalis, Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal (Jakarta : PT. Bumi Aksara. 1993)h. 26
Sartika Yopi. 2013. Ragam Media Pembelajaran Adaptif Untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta : familia
Sugiyono. 2009. Statistik Untuk Pendidikan, Bandung : Alfabeta
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : CV Alfabeta.
Takdir Ilahi. 2012. Revitalisasi Pendidikan Berbasis Moral. Yogyakarta: Redaksi.
Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
