Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik MIN 2 Kota Bengkulu : Sebuah Analisis
Keywords:
Peran Guru, Minat Baca, Belajar
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran guru dalam meningkatkan minat baca peserta didik MIN 2 Kota Bengkulu. Guru memiliki peran penting dalam meningkatkan minat baca peserta didik karena guru yang membimbing peserta didik, memberi dorongan, dan memantau perkembangan peserta didik hampir di setiap hari. Minat baca peserta didik penting ditingkatkan di masa kini. Terdapat peserta didik yang tidak minat dalam membaca karena kurangnya pembiasaan membaca dan terpengaruh dengan kemajuan teknologi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif dan pendekatan studi kasus. Penelitian dilaksanakan dengan menganalisis peran guru yang ditinjau dari beberapa aspek. Subjek penelitian berasal dari guru-guru di MIN 2 Kota Bengkulu berjumah 6 guru yaitu guru kelas. Sumber data berasal dari lokasi, guru, dan peserta didik MIN 2 Kota Bengkulu. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru MIN 2 Kota Bengkulu telah berperan dalam meningkatkan minat baca dengan cara mengkreasikan, memfasilitasi, memotivasi, mengevaluasi, dan mendinamiskan kegiatan membaca. Guru membuat kreasi baru kegiatan membaca yang dilibatkan dalam proses pembelajaran, menyediakan fasilitas berupa sarana prasarana dan pelayanan dalam kegiatan membaca, memberi dorongan kepada peserta didik, menilai dan mengevaluasi proses dan hasil kegiatan membaca peserta didik, serta membuat kegiatan membaca mengalami keberlanjutan.
References
Aghaei, P., Bavali, M., & Behjat, F. (2020). An In-depth Qualitative Study of Teachers’ Role Identities: A Case of Iranian EFL Teachers. International Journal of Instruction, 13(2), 601–620. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13241a
Akhtar, N., Khan, M. A., & Fazal-ur-Rahman. (2019). Factors Affecting Reading Interests of Distance Learners. Pakistan Journal of Distance & Online Learning, 5(I), 123–136.
Aktekin, N. C., & Celebi, H. (2020). ELT Student Teacher Identity Construction: Exploring Teacher Roles and Domains of Expertise. International Journal of Language Education, 4(1), 113–128. https://doi.org/10.26858/ijole.v4i2.10655
Albaiti, A., & Marwanti, E. (2019). Peran Guru dalam Meningkatkan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV SDN Singosaren Banguntapan Bantul Yogyakarta. Prosiding Seminar Nasional PGSD, 53–58.
Amelia, T. U., & Kurniaman, O. (2020). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Minat Baca Siswa SD Negeri 125 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 29–40.
Azizah, N. (2018). Peran Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Bahasa Siswa melalui Kegiatan Literasi di Kelas I SD Tara Salvia Tahun Ajaran 2018/2019. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Barlian, E. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Padang: Sukabina Press.
Benediktus. (2017). Upaya Guru Meningkatkan Minat Baca pada Siswa Kelas III A SD Negeri Kota Gede 1 Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
Christodoulou, A., & Korfiatis, K. (2018). Children’s Interest in School Garden Projects, Environmental Motivation and Intention to Act: A Case Study from A Primary School of Cyprus. Applied Envi-ronmental Education and Communication, 18(1), 2–12. https://doi.org/10.1080/1533015X.2017.1419104
Damarjati, D. (2019, May). Benarkah Minat Baca Orang Indonesia Serendah Ini? Detik News. Retrieved from https://m.detik.com/news/berita/d- 4371993/benarkah-minat-baca-orang-indonesia-serendah-ini
Devega, E. (2017). Teknologi Masyarakat Indonesia: Malas Baca Tapi Cerewet di Medsos. Retrieve May 9, 2020,from Kominfo website: https://www.kominfo.go.id/content/detail/10862/teknologi-masyarakat- indonesia-malas-baca-tapi-cerewet-di-medsos/0/sorotan_media
Harnovinsah. (2016). Modul 3. In Metodologi Penelitian (pp. 3–5). Retrieved from http://www.mercubuana.ac.id
Hayani. (2017). Hubungan Motivasi Guru dengan Minat Baca Peserta Didik di SMP Negeri 2 Pare Pare. Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Ikhtiana, F. A. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Menggunakan Teori Kon-struktivisme pada Model Pembelajaran IPA. Universitas Sebelas Maret.
Izziyah, I. (2019). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Käsper, M., Uibu, K., & Mikk, J. (2018). Language Teaching Strategies’ Impact on
Third-Grade Students’ Reading Outcomes and Reading Interest. International Electronic Journal of Elementary Education, 10(5), 601–610. https://doi.org/10.26822/iejee.2018541309
Kulecki, G. (2018). Identifying the Perceptions of Prospective English Language Teachers on Character-istics of Effective Teachers: Who is the Ideal Teacher? Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language), 12(1), 1–15.
Lestary, R. (2017). Peran Guru dan Orang Tua Dalam Menumbuhkan Minat Membaca Al-Qur’an pada Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah (MI) Diniyyah Putri Lampung. Universitas Islam Negeri Uin Raden Intan Lampung.
Mahmood Reza Atai, Babaii, E., & Gaskaree, B. L. (2018). A Narrative Study of In-service EAP Teachers’ Cognition on Language Teacher Role Identities. Iranian Journal of Language Teaching Research, 6(2), 97–115.
Mansyur, U. (2019). Gempusta: Upaya Meningkatkan Minat Baca. Makassar. Mariati. (2018). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Menggunakan Media Kartu Kata pa-da Siswa Kelas I A SDN 01 Taman Kota Madiun. Wahana Kreatifitas Pendidik, I(2), 61–68.
Minsih, & D., A. G. (2018). Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 5(1), 20–27. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.6144
Nasir, R. (2017, October). Majalah Dinding Sekolah; Peningkatan Minat Baca Tulis Siswa di Kalabahi. Indonesia Visioner Masa Depan Bangsa.
Periyeti. (2017). Usaha Meningkatkan Minat Baca Mahasiswa. Jurnal Pustaka Budaya, 4(1), 55–67.
Putro, N. H. P. S., & Lee, J. (2017). Reading Interest in A Digital Age. Reading Psychology, 38(8), 778–807. https://doi.org/10.1080/02702711.2017.1341966
Rahardjo, M. (2017). Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif: Konsep dan
Ramadhanti, N. N., & Julaiha, S. (2019). Pemanfaatan Sudut Baca dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Samarinda. Jurnal Tarbiyag Dan Ilmu Keguruan (JTIK) Borneo, I(1), 39–46.
Relinda, R. (2017). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Penerapan Metode Co-operative Integrated Reading and Composition di Siswa Kelas V SD Negeri Sawit. Universitas Negeri Yogyakarta.
Romadlon, M. (2017). Peran Strategis Guru bagi Peningkatan Baca Siswa. Retrieved May 10, 2020, from Kompasiana website: https://www.kompasiana.com/amp/moh.romadlon/59e0760ac226f924594715 2/peran-strategis-guru-bagi-peningkatan-budaya-baca-siswa
Sadli, M., & Saadati, B. A. (2019). Analisis Pengembangan Budaya Literasi dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 151–164.
Salmahindun, A. U. (2019). Analisis Kesalahan dalam Memecahkan Masalah Soal Cerita Matematika Materi Bangun Datar Pada Peserta Didik Kelas IV. Universitas Sebelas Maret.
Sananta, L. (2019). Usaha Guru dalam Mengatasi Rendahnya Minat Baca Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah Miftakhul Falah Kayen Kademangan Blitar Tahun Ajaran 2018/2019. Institut Agama Is-lam Negeri Tulungagung.
Sari, C. P. (2018). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Membaca Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidi-kan Guru Sekolah Dasar.
Silvana, H., & Setiani, S. (2018). Peran Guru Pustakawan dalam Peningkatan Minat Baca Siswa Pada Program Literasi Informasi. Edutech, 17(2), 215–229. https://doi.org/10.17509/e.v17i2.14101
Sugiantoro, B. (2019, December). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah. Redaksi Enim Ekspres.
Susilowati, E. (2020). Bagaimana Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid 19 melalui Grup WhatsApp ? Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(3), 1– 25.
Akhtar, N., Khan, M. A., & Fazal-ur-Rahman. (2019). Factors Affecting Reading Interests of Distance Learners. Pakistan Journal of Distance & Online Learning, 5(I), 123–136.
Aktekin, N. C., & Celebi, H. (2020). ELT Student Teacher Identity Construction: Exploring Teacher Roles and Domains of Expertise. International Journal of Language Education, 4(1), 113–128. https://doi.org/10.26858/ijole.v4i2.10655
Albaiti, A., & Marwanti, E. (2019). Peran Guru dalam Meningkatkan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV SDN Singosaren Banguntapan Bantul Yogyakarta. Prosiding Seminar Nasional PGSD, 53–58.
Amelia, T. U., & Kurniaman, O. (2020). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Minat Baca Siswa SD Negeri 125 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 29–40.
Azizah, N. (2018). Peran Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Bahasa Siswa melalui Kegiatan Literasi di Kelas I SD Tara Salvia Tahun Ajaran 2018/2019. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Barlian, E. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Padang: Sukabina Press.
Benediktus. (2017). Upaya Guru Meningkatkan Minat Baca pada Siswa Kelas III A SD Negeri Kota Gede 1 Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
Christodoulou, A., & Korfiatis, K. (2018). Children’s Interest in School Garden Projects, Environmental Motivation and Intention to Act: A Case Study from A Primary School of Cyprus. Applied Envi-ronmental Education and Communication, 18(1), 2–12. https://doi.org/10.1080/1533015X.2017.1419104
Damarjati, D. (2019, May). Benarkah Minat Baca Orang Indonesia Serendah Ini? Detik News. Retrieved from https://m.detik.com/news/berita/d- 4371993/benarkah-minat-baca-orang-indonesia-serendah-ini
Devega, E. (2017). Teknologi Masyarakat Indonesia: Malas Baca Tapi Cerewet di Medsos. Retrieve May 9, 2020,from Kominfo website: https://www.kominfo.go.id/content/detail/10862/teknologi-masyarakat- indonesia-malas-baca-tapi-cerewet-di-medsos/0/sorotan_media
Harnovinsah. (2016). Modul 3. In Metodologi Penelitian (pp. 3–5). Retrieved from http://www.mercubuana.ac.id
Hayani. (2017). Hubungan Motivasi Guru dengan Minat Baca Peserta Didik di SMP Negeri 2 Pare Pare. Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Ikhtiana, F. A. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Menggunakan Teori Kon-struktivisme pada Model Pembelajaran IPA. Universitas Sebelas Maret.
Izziyah, I. (2019). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Käsper, M., Uibu, K., & Mikk, J. (2018). Language Teaching Strategies’ Impact on
Third-Grade Students’ Reading Outcomes and Reading Interest. International Electronic Journal of Elementary Education, 10(5), 601–610. https://doi.org/10.26822/iejee.2018541309
Kulecki, G. (2018). Identifying the Perceptions of Prospective English Language Teachers on Character-istics of Effective Teachers: Who is the Ideal Teacher? Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language), 12(1), 1–15.
Lestary, R. (2017). Peran Guru dan Orang Tua Dalam Menumbuhkan Minat Membaca Al-Qur’an pada Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah (MI) Diniyyah Putri Lampung. Universitas Islam Negeri Uin Raden Intan Lampung.
Mahmood Reza Atai, Babaii, E., & Gaskaree, B. L. (2018). A Narrative Study of In-service EAP Teachers’ Cognition on Language Teacher Role Identities. Iranian Journal of Language Teaching Research, 6(2), 97–115.
Mansyur, U. (2019). Gempusta: Upaya Meningkatkan Minat Baca. Makassar. Mariati. (2018). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Menggunakan Media Kartu Kata pa-da Siswa Kelas I A SDN 01 Taman Kota Madiun. Wahana Kreatifitas Pendidik, I(2), 61–68.
Minsih, & D., A. G. (2018). Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 5(1), 20–27. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.6144
Nasir, R. (2017, October). Majalah Dinding Sekolah; Peningkatan Minat Baca Tulis Siswa di Kalabahi. Indonesia Visioner Masa Depan Bangsa.
Periyeti. (2017). Usaha Meningkatkan Minat Baca Mahasiswa. Jurnal Pustaka Budaya, 4(1), 55–67.
Putro, N. H. P. S., & Lee, J. (2017). Reading Interest in A Digital Age. Reading Psychology, 38(8), 778–807. https://doi.org/10.1080/02702711.2017.1341966
Rahardjo, M. (2017). Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif: Konsep dan
Ramadhanti, N. N., & Julaiha, S. (2019). Pemanfaatan Sudut Baca dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Samarinda. Jurnal Tarbiyag Dan Ilmu Keguruan (JTIK) Borneo, I(1), 39–46.
Relinda, R. (2017). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Penerapan Metode Co-operative Integrated Reading and Composition di Siswa Kelas V SD Negeri Sawit. Universitas Negeri Yogyakarta.
Romadlon, M. (2017). Peran Strategis Guru bagi Peningkatan Baca Siswa. Retrieved May 10, 2020, from Kompasiana website: https://www.kompasiana.com/amp/moh.romadlon/59e0760ac226f924594715 2/peran-strategis-guru-bagi-peningkatan-budaya-baca-siswa
Sadli, M., & Saadati, B. A. (2019). Analisis Pengembangan Budaya Literasi dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 151–164.
Salmahindun, A. U. (2019). Analisis Kesalahan dalam Memecahkan Masalah Soal Cerita Matematika Materi Bangun Datar Pada Peserta Didik Kelas IV. Universitas Sebelas Maret.
Sananta, L. (2019). Usaha Guru dalam Mengatasi Rendahnya Minat Baca Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah Miftakhul Falah Kayen Kademangan Blitar Tahun Ajaran 2018/2019. Institut Agama Is-lam Negeri Tulungagung.
Sari, C. P. (2018). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Membaca Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidi-kan Guru Sekolah Dasar.
Silvana, H., & Setiani, S. (2018). Peran Guru Pustakawan dalam Peningkatan Minat Baca Siswa Pada Program Literasi Informasi. Edutech, 17(2), 215–229. https://doi.org/10.17509/e.v17i2.14101
Sugiantoro, B. (2019, December). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah. Redaksi Enim Ekspres.
Susilowati, E. (2020). Bagaimana Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid 19 melalui Grup WhatsApp ? Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(3), 1– 25.
Published
2021-08-26
Section
Articles
Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
