Analisis Komunikatif Peserta Didik Pada Pokok Materi Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
Abstract
Bahasa merupakan alat untuk berkomunikasi, baik secara lisan maupun tulisan. Melalui bahasa, seseorang dapat menyampaikan beragam informasi yang diperoleh kepada orang lain. Pendidikan tingkat sekolah dasar merupakan tempat terbaik untuk memperkenalkan bahasa Indonesia sejak dini. Sebab, bahasa Indonesia merupakan bahasa persatuan bangsa yang harus tetap dijunjung tinggi. Mata pelajaran bahasa Indonesia MI/SD mencakup beberapa keterampilan yang harus dimiliki oleh masing-masing peserta didik. Setiap peserta didik, memiliki kompetensi yang harus dikembangkan. Melalui pembelajaran bahasa, tentu peserta didik dapat menggali kompetensi yang ingin dicapai.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis materi pokok bahasa Indonesia MI/SD berdasarkan substansi, ruang lingkup, karakteristik dengan relevansi KD/Indikator/Tujuan/Materi yang berkaitan pada struktur keilmuan, karakteristik peserta didik, HOTS, 4C, Literasi digital, literasi baca-tulis, serta penanaman pendidikan karakter.
References
Depdiknas, Undang-Undang No. 20 tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional, 2003.
Hayat Bahrul & Suhendra Yusuf. Benchmark Internasional Mutu Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2010.
Iskandarwassid & Dadang. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Rosdakarya, 2013.
Jurnal Tarbiyah, Vol.24, No.2, Juli-Desember 2017. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta Pusat.
http://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/category/literasi-baca-tulis/ diakses pada 25 Maret 2019.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta Pusat. Buku Guru & Buku Siswa Kelas III tema 1 Perkembangan dan Daur Hidup Hewan. 2017.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, No.20 tahun 2016, tentang Standar Kom-petensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, No.21 tahun 2016, tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, No. 57 tahun 2014, tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, No.67 tahun 2013, tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
Pokja Akademik UIN Sunan Kalijaga, Kerangka Dasar Keilmuan dan Pengembangan Kurikulum UIN Sunan Kali-jaga, (Yogyakarta: Pokja Akademik, 2004)
Saputra, Hatta. Pengembangan Mutu Pendidikan Menuju Era Global: Penguatan Mutu Pembelajaran dengan Penerapan HOTS. Bandung: Smile’s Publishing, 2016.
Susanto, Ahmad. Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2013.
Solchan T.W.,dkk. Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka, 2014.
Tri, Endah priyatni. Desain pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara, 2015.
Wilis, Ratna Dahar. Teori-Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga, 2011.
